文/心悦白云8日，一名13岁的青岛女孩从7楼跳下身亡。这个名叫孙正雯的女孩在遗书中称，因不堪忍受父母长期家暴而结束生命;女孩另一页遗嘱称，希望死后捐献遗体，“能捐的都捐了”。女孩遗书写道，父母稍有不满就会对自己拳打脚踢。易中天说：中国教育的目标是“望子成龙”；标准是“成王败寇”；方法是“死记硬背”；手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人，这真是一个奇迹！中国的父母不是在爱孩子，而是在害孩子，或者说他们根本不懂什么是爱，什么是害，常把伤害当作关爱，真正爱孩子，并不是给他们许多的金钱和物质，不是不让他们吃一点苦受一点累，不是让他们衣来伸手，饭来张口……；真正爱孩子，不只是让他们撑握知识和技能，而是激发孩子的潜能、创造力、求知欲和闯荡社会的本领，让孩子保持天性和活力，而这些仅有书本知识是远远不够的，他还需要勇敢、坚强、自信、毅力、不屈不挠……；真正爱孩子不是简单地让他们成为一个其他人看起来顺眼的孩子，而是要成为一个具有强大的意志与追求能力的人才；真正爱孩子，就是把他们当作人——具有自由之思想，独立之精神，而不是当作自己的宠物或私有财产，更不是他人的替代物。浙大党委副书记郑强曾说：中国的孩子不是输在起跑线上，而是被搞死在起跑线上！为什么中国孩子在国际奥林匹克竞赛里屡获佳绩，而中国人却拿不到诺贝尔奖？这是因为在做小孩时没有玩、不允许玩、被别人玩。让小孩子做大人的题，不仅过早地透支了他们的潜力，也限制了他们本该活跃的思维。徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。德国宪法就规定，禁止孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。教育重点在：1、基本社会常识。2、动手能力。3：保护孩子情感胚胎，浇灌情商。卢梭曾经在育儿宝典《爱弥儿》中认为，12岁之前是理性的睡眠期，不能进行道德教育，也不能进行知识教育，感官和身体的训练才是重点。有三种教育共同作用于童年：自然的教育、人的教育和事物的教育。难怪美国孩子在6年级前都没教科书，大部分时间都是在教他们玩，下午2点多后就去图书馆，4、5点钟就放学了。
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淘宝代运营www.zwtym.com因此我总结出中国父母的五宗罪：1）扼杀了孩子的天性、个性、创造力和活力；2）教孩子鹦鹉学舌，人云亦云；3）教孩子好吃懒做、好逸恶劳、不劳而获，比如衣来伸手，饭来张口；4）教孩子软弱无能，邓肯在《邓肯自传》中就说：我常听见有些家长说，他们的工作是为了给孩子们留下很多的钱。真不知道他们是否意识到，这样做正好是把这些孩子生活中的冒险精神一笔勾销了。因为给子女们留下的钱越多，孩子们就越软弱无能。我们给子女最好的遗产就是放手让他自奔前程，完全依靠他自己的两条腿走自己的路。5）让孩子变得势利、无情，这是因为只重视分数，成龙成凤，而忽略对他们的道德和人。
一曲“虎妈的战歌”在美国大地上吹响，去年，又见杂志上刊出一位中国“狼爸”20年棍棒打出“北大三杰”，今年端午节，资阳一位堪称“中国狼妈”的农村妇女，将偷偷进网吧上网的11岁亲生儿子，用棍棒活活打死。我不否认虎妈、狼爸有教育“成功”的，就象如今失败的应试教育，不也有清华、北大出来的博士、硕士生吗？但是教出来的孩子不是歧形、就是变态，不是成了疯子就是成了杀人犯，不是冷血就是残酷，不是心里有问题就是人格有问题，这样的教育算成功吗？反过来说考上博士、硕士就是成功？能力比知识重要！中国人为何这么行奉打骂教育？一、受传统文化影响，中国有句古话：棍棒出孝子！但是请你不要搞错，人家用棍棒打骂是叫孩子去吃苦受累，自力更生，即便这样还产生许多变态的中国人，中国的暴力事件层出不穷，而你们呢？包工包料包建，实行三包，孩子不成废品是什么？再用棍棒去打，不成精神病又成什么？二、虎妈狼爸都认为孩子那么小，你跟它说道理能懂能听吗？这句话在以前我还有点赞同，但现在看起来觉得荒谬，举个例子：美国的婴儿都较乖，不很哭，原因是他们在孩子一哭的时候就不去抱他哄他，在孩子不哭的时候才去抱他，而中国的孩子却相反，每次孩子一哭，父母就绞尽脑汁地哄他们，所以中国婴儿都喜欢哭。同理，中国的孩子为何喜欢犯错误？为何只有打骂才能管用？就是因为父母在孩子每次犯错的时候不是去打就去骂，只有遭到挨打挨骂的时候，才认识到自己错了，因此你再去说道理或怎么的就不管用了。不过本文中的父母我实在想不通：孩子是他们亲生的吗？
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